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以学促干要求我们始终锚定()的任务目标。
A.实干担当促进发展
B.建成社会主义现代化强国
C.践行宗旨为民造福
D.达到发达国家水平
E.不忘初心,牢记使命
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加快建设现代化产业体系,筑牢产业安全根基的主要措施有
下列措施中,不利于内蒙古优质农畜产品走向全国的是()。
试题题目:在《邓稼先》的课程讲授中,小A老师在课前让学生预习文章,并在线上平台写下自己对邓稼先的认识或是绘制手抄报、绘画等上传至云空间。老师收集数据后,利用数字工具提取词云图,并设计了参观邓稼先纪念馆的情境,在课堂的导入环节将预习成果展现给学生,进行教师评价和生生评价,并在课后再次回溯。结合《教师数字素养》中数字化教学设计的相关内容,对此案例进行评析。(1)请结合Day2-Day5的课程内容进行回答;(2)请参考“《教师数字素养行业标准》”原文件对【数字化教学设计】4个维度的具体描述进行阐述;(3)请结合课程所学知识点和围绕题目进行答题
新质生产力培育与新一轮科技革命和产业变革密切关联,以()等为代表的新一代信息技术,正在加速突破应用。
2003年12月,党中央召开第一次全国人才工作会议,会议提出要大力实施人才强国战略,必须坚持()原则。
美西方对俄罗斯的制裁,使()、食用油等供应链出现了某种程度的断裂。
“—带一路”建设以构建全面开放新格局为()。
党的二十届三中全会指出,在政治体制改革上,要聚焦()。
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《内蒙古自治区党委关于深入贯彻落实党的二十届三中全会精神的意见》在经济布局方面,指出促进各类先进生产要素向发展新质生产力集聚,其举措包括()。
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下列选项中,关于“数字鸿沟”说法正确的有()。
国家保障未成年人平等地享有哪些权利呢?
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凡是老师发出或者实施的行为都是教育行为。()
开拓创新的变革意识继承了()的变革精神。
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通过召开新闻发布会、场景大会、搭建场景发布平台等多种方式建立()发布机制,面向人工智能企业定期发布场景机会,推动人工智能培育从“给政策”“给项目”到“给机会”转变。
加强数字技术在推动传统产业发展方式转变中的应用,通过创新升级进一步带动实体产业的协同发展,实现()。
《关于“四位一体”深入推进安全生产专项整治三年行动的意见》中规定,坚持祛扶并举、主动服务,深入开展“我为群众办实事”实践活动,各级各部门都要深入基层、深入企业,积极送政策、送技术、送服务,帮助企业全面排查影响安全生产的工艺、技术、设备、设施,着力解决企业“意识不到、发现不了”的安全生产问题。帮助企业培养安全管理人才,提升(),扶正固本,促进企业安全健康发展。