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我们可以通过哪些方式来进行线下社交的数字断舍离?()
A、在参与线下社交活动时多寻求面对面的互动与反馈
B、将移动设备“去个体化”,成为你们共同的“玩具”
C、如果有事不得不使用移动设备,请给予他人尊重
D、防止上当受骗,谨防敲诈勒索等诈骗行为
E、认识到网络社交的局限性与肤浅性
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下列措施中,不利于内蒙古优质农畜产品走向全国的是()。
试题题目:在《邓稼先》的课程讲授中,小A老师在课前让学生预习文章,并在线上平台写下自己对邓稼先的认识或是绘制手抄报、绘画等上传至云空间。老师收集数据后,利用数字工具提取词云图,并设计了参观邓稼先纪念馆的情境,在课堂的导入环节将预习成果展现给学生,进行教师评价和生生评价,并在课后再次回溯。结合《教师数字素养》中数字化教学设计的相关内容,对此案例进行评析。(1)请结合Day2-Day5的课程内容进行回答;(2)请参考“《教师数字素养行业标准》”原文件对【数字化教学设计】4个维度的具体描述进行阐述;(3)请结合课程所学知识点和围绕题目进行答题
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