促进学习的评价的三个主要特点是()。

A.促进学习目标达成，促进学生学习主体性发挥，促进学生成长为自主的学习者
B.促进教师改进教学。促进学习目标达成。促进学生改进学习
C.促进学校的课程改革、促进学习目标达成促进学生主体性发挥
D.促进学习日标调整。促进学习过程优化促进学习效果提升

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试题题目:在《邓稼先》的课程讲授中，小A老师在课前让学生预习文章，并在线上平台写下自己对邓稼先的认识或是绘制手抄报、绘画等上传至云空间。老师收集数据后，利用数字工具提取词云图，并设计了参观邓稼先纪念馆的情境，在课堂的导入环节将预习成果展现给学生，进行教师评价和生生评价，并在课后再次回溯。结合《教师数字素养》中数字化教学设计的相关内容，对此案例进行评析。（1）请结合Day2-Day5的课程内容进行回答；（2）请参考“《教师数字素养行业标准》”原文件对【数字化教学设计】4个维度的具体描述进行阐述；（3）请结合课程所学知识点和围绕题目进行答题

新质生产力培育与新一轮科技革命和产业变革密切关联，以（）等为代表的新一代信息技术，正在加速突破应用。

2003年12月，党中央召开第一次全国人才工作会议，会议提出要大力实施人才强国战略，必须坚持()原则。

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党的二十届三中全会指出，在政治体制改革上，要聚焦（）。

《内蒙古自治区党委关于深入贯彻落实党的二十届三中全会精神的意见》在经济布局方面，指出促进各类先进生产要素向发展新质生产力集聚，其举措包括（）。

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（），党中央召开了第一次中央民族工作会议，一系列加快民族地区发展的政策相继出台。

数据和信息是完全相同的概念，二者没有区别。

()等数字生活成为人民群众重要的生活方式。

加快智慧旅游发展全面推行()培育数字文旅共享经济新模式。

根据《中华人民共和国民法典》规定, 下列选项中关于父母离婚后对子女的探望问题, 描述不正确的是。()

人的创新思维不是一种固守习惯的思维，而是（）的，从多种方面、多种侧面、多种层次去思考问题，一条路走不通，就换另一条路走。