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我国在发展数字经济的过程中,坚持不断完善和发展中国特色社会主义市场经济制度,遵循()的总体原则,采取了与数字经济发展阶段相适应的宏观调控和市场监管策略,有效激发了市场主体活力,引导构建了公平有序的竞争环境,推动了数字经济健康发展。
A、安全与发展并重
B、发展与规范并重
C、优先发展
D、优先规范
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加快建设现代化产业体系,筑牢产业安全根基的主要措施有
下列措施中,不利于内蒙古优质农畜产品走向全国的是()。
试题题目:在《邓稼先》的课程讲授中,小A老师在课前让学生预习文章,并在线上平台写下自己对邓稼先的认识或是绘制手抄报、绘画等上传至云空间。老师收集数据后,利用数字工具提取词云图,并设计了参观邓稼先纪念馆的情境,在课堂的导入环节将预习成果展现给学生,进行教师评价和生生评价,并在课后再次回溯。结合《教师数字素养》中数字化教学设计的相关内容,对此案例进行评析。(1)请结合Day2-Day5的课程内容进行回答;(2)请参考“《教师数字素养行业标准》”原文件对【数字化教学设计】4个维度的具体描述进行阐述;(3)请结合课程所学知识点和围绕题目进行答题
新质生产力培育与新一轮科技革命和产业变革密切关联,以()等为代表的新一代信息技术,正在加速突破应用。
2003年12月,党中央召开第一次全国人才工作会议,会议提出要大力实施人才强国战略,必须坚持()原则。
美西方对俄罗斯的制裁,使()、食用油等供应链出现了某种程度的断裂。
“—带一路”建设以构建全面开放新格局为()。
党的二十届三中全会指出,在政治体制改革上,要聚焦()。
《内蒙古自治区党委关于深入贯彻落实党的二十届三中全会精神的意见》在经济布局方面,指出促进各类先进生产要素向发展新质生产力集聚,其举措包括()。
党的二十大集中提出了
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根据本讲,改革的最终目标是构建低水平社会主义市场经济体制。
目前我国缺乏能够把握世界科技大势、研判科技发展方向、引领前沿领域发展的高层次科技创新领军人才。()
关于素质发展与教育的关系教育理论界存在的两种相互对立的观点是()。一是这种观点把人的发展过程完全归结为对人的“塑造”过程。二是这一观点始于法国教育家卢梭他以人类潜能为认识前提把人的发展看成是这种潜能的充分实现。()。
人右脑半球发达与否,同其发明性思维水平的高低有着紧密的关系,可以说,没有( )的参与,许多高级心理活动是无法进行和完成的。
中国是第()大世界经济体
信息是指任何以电子或者其他方式对数据的记录。
内蒙古推动高质量发展要处理好的关系包括() 。
党的二十大报告在第五部分指出,必须坚持科技是第一()、 人才是第一()、 创新是第一(), 深入实施科救兴国战略、强国战略、创新驱动发展战略,开辟发展新领域新赛道,不断塑造发展新动能新优势。
课程内容是由课程开发的专家学者们确定的,因此与教学一线的教师没有多大关系。()
合法权益受到侵害,情况紧迫且不能及时获得国家机关保护,不立即采取措施将使其合法权益受到难以弥补的损害的,受害人可以在保护自己合法权益的必要范围内采取()等合理措施,但是,应当立即请求有关国家机关处理。